孟(🐚)行(háng )悠涂完(📿)(wán )卷轴的部(🌪)分，瞧着不太(🌲)满意(yì )，站在(🕉)(zài )桌子上(shà(😱)ng )总算能(néng )俯(😎)视迟(chí )砚一(🥋)回，张嘴使唤(😙)他：班长(zhǎ(🕌)ng )，你去(qù )讲台(🏕)看(kàn )看，我(wǒ(💆) )这里颜(yán )色(🎳)是不是调得(🥡)太深了。

迟砚(😩)(yàn )突然想(xiǎ(📬)ng )起一茬(chá )，突(🤑)然(rán )问起：(📗)你刚跟(🍵)他说(🕢)你叫什(👈)么来(⛲)着？

孟行悠(🤴)(yōu )把嘴里(lǐ(💜) )的食物(wù )咽(💢)下去(qù )，说：加糖的。

孟行悠似懂(👆)非懂，想再问(😚)(wèn )点什么(me )，人(🎟)已(yǐ )经到了(🕣)(le )。

可刚刚那番(🉐)话说的可一(♋)点(diǎn )不软柿(🌓)(shì )子，至(zhì )少(⚡)她读(dú )书这(📊)么(me )多年，没见(❓)过敢跟教导(♓)主任(rèn )这么(🥤)说(shuō )话的老(👷)(lǎo )师，不(bú )卑(😱)不亢(kàng )，很有(🌃)气场。

贺勤和(🚲)其他班两个(🙎)老(lǎo )师从楼(🤽)(lóu )上的教(jiā(🎒)o )师食堂(🥞)(táng )吃(🍪)完饭下来，听(🐀)见大门口的(💪)动静，认出是(🔵)(shì )自己班(bā(🚂)n )的学生(shēng )，快步(bù )走(🧘)上去，跟教导(💰)主任打了声(🥁)(shēng )招呼，看向(💚)迟(chí )砚和孟(🙏)(mèng )行悠：你(👫)们怎么还不(💋)去上课？

(🔣)六(liù )班后门(📁)(mén )大开着(zhe )，迟(🌡)砚(yàn )和孟行(🗯)(háng )悠站在教(🔤)室最后面略(🚐)显突兀(wū )，引(😐)得(dé )经过的(💮)(de )人总会(huì )往(🎲)教室(shì )里面(♉)看几眼，带着(🧜)探究意味。

五(🏉)官(guān )几(🐧)乎是(🕞)(shì )一个模(mó(🎓) )子刻出(chū )来(📦)的，小朋友就(🍲)是活脱脱一(👖)个行走(zǒu )的儿童(tóng )版迟砚(yàn )。