又一天(🌱)我看见此人(✂)车停在学校门口，突然想起自己还有一个(🏧)备用的钥匙(🐅)，于是马上找(🎈)出来，将车(chē(🚂) )发(fā(🚟) )动(dòng )，并(➰)(bìng )且(👕)(qiě )喜(xǐ(🚸) )气(qì(📤) )洋(yáng )洋(yáng )在(🎖)(zài )车上等那(📊)家伙出现。那(🍞)人听见自己车的声音马上出动，说：你找(🥣)死(sǐ )啊(ā )。碰(🎂)(pèng )我(wǒ )的(de )车(🌮)(chē )?

然(rán )后(hò(🎯)u )我(wǒ )呆(dāi )在(🌮)(zài )家(🌟)(jiā )里(lǐ(🍮) )非(fē(🦑)i )常长一(❓)段时(🍗)间，觉得对什(🏏)么都失去兴(🍕)趣，没有什么(🔜)可以让我激动万分，包括出入各种场合，和(🏢)各种各样的(🤕)人打交道，我(🦄)总是竭力避(🚉)免遇(🎆)见陌生(🍠)人，然(⛪)而身边(😾)却全(🗺)(quán )是(shì )千(qiā(🦇)n )奇(qí )百(bǎi )怪(🤴)(guài )的(de )陌(mò )生(🍉)(shēng )面(miàn )孔(kǒng )。

第二是善于打小范围的配合(⌚)。往往是三个(🍝)互相认识的(🍷)哥儿们，站(zhà(🗓)n )在(zài )方(fāng )圆(🌕)(yuán )五(🐃)(wǔ )米(mǐ(🦎) )的(de )一(💫)(yī )个(gè(🧤) )范(fà(🐘)n )围(wéi )里(lǐ )面(🚯)(miàn )，你传我我(🥤)传他半天，其(👗)他七个人全部在旁边观赏，然后对方逼近(😭)了，有一个哥(👖)儿们(这个哥(😸)儿们往往是(⏲)站得(🐲)最靠近(🥃)自家(🔝)大门的(🚂))支撑(💹)不住，突然想(♓)起来要扩大(⛏)战线，于(yú )是(🚚)(shì )马(mǎ )上(shàng )醒(xǐng )悟(wù )，抡(lún )起(qǐ )一(yī )脚，出(🦃)界。

第二笔生(🏋)意是一部桑(🕗)塔那，车主专(🔝)程从南京赶(🌊)过来(🦑)，听说(shuō(🏿) )这(zhè(💳) )里(lǐ )可(➡)(kě )以(🍓)(yǐ )改(gǎi )车(chē(🙍) )，兴(xìng )奋(fèn )得(♊)(dé )不(bú )得(dé(👤) )了(le )，说：你看我这车能改成什么样子。

中国(🎦)人首先就没(🆚)有彻底弄明(🤛)白，学习和上(🐏)学，教(⚡)育和教(🏘)材完(👂)全是两(🤙)个概(👾)念。学习未必(🎪)要在学校里(🍷)学，而在学校(⛓)里往往不是在学(xué )习(xí )。

说(shuō )完(wán )觉(jiào )得(📒)(dé )自(zì )己(jǐ(🦔) )很(hěn )矛盾，文(♎)学这样的东(➗)西太复杂，不(🔂)畅销(🍡)了人家(🔚)说你(🗨)写的东(🚱)西没(🥕)有人看(kàn )，太(👶)(tài )畅(chàng )销(xiā(🖐)o )了(le )人(rén )家(jiā )说(shuō )看(kàn )的(de )人(rén )多(duō )的(de )不是好东西，中国(🗨)不在少数的(🥔)作家专家学(😟)者希望我写(💬)的东(⌚)西再也(😞)没人(👄)看，因为(🅾)他们(🅿)写的东西没(⛳)有人看，并且(🥤)有不在少数(🍎)的研究人员觉得《三重门》是本垃圾，理由(yó(🔊)u )是(shì )像(xiàng )这(🕓)(zhè )样(yàng )用(yò(🐆)ng )人(rén )物(wù )对(😭)(duì )话(huà )来凑(🌱)字数(📭)的学生(👞)小说(🍙)儿童文学没(💏)有文学价值(🔡)，虽然我的书(💋)往往几十页(yè )不(bú )出(chū )现(xiàn )一(yī )句(jù )人(🚈)(rén )物(wù )对(duì(🔌) )话(huà )，要(yào )对(✝)(duì )话(huà )起来(🍚)也不超过五(🤐)句话(📰)。因为我(🅱)觉得(🦓)人有的(🏬)时候(🎞)说话很没有(👐)意思。